DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO
“EL ENTORNO”.
La Escuela Primaria Cadete Juan Escutia se encuentra situada en la calle Camino
Nacional N. 40 de la localidad de San Baltazar
Temaxcalac, una de las 10 juntas auxiliares, cuyo nombre significa “Lugar lleno
de Temazcales” tiene una distancia aproximada a la cabecera municipal de 2.7 Km
el Municipio al que pertenece denominado San Martin Texmelucan del estado de Puebla, y sus características socioeconómicas son las
siguientes:
Existen clases sociales muy marcadas que son:
Baja
Media
Alta
La clase social que predomina esta entre la media y la baja, pues la mayoría
de los padres son obreros, otros se dedican a la agricultura, muy pocos son los
padres que tienen una profesión.
Los alumnos que asisten a la
escuela arriba mencionada en su mayoría son de clase baja pues 5 de cada 100 habitantes
son profesionistas, es decir, la población de la que estamos hablando refleja un 95% y el otro 5%, lo conforman alumnos de
clase media, quizá los hijos de algunos
comerciantes independientes.
El entorno socioeconómico que
presenta la localidad es de clase media, ya que se encuentran una serie de fábricas
en un corredor industrial que no les permiten tener muchas aspiraciones en su
proyecto de vida a futuro y el aspecto cultural en el que se encuentra la
escuela donde laboro, es en su mayoría de características poco favorables, ya
que no se encuentran lugares de recreación cultural, artística,
cinematográfica, teatral, etc. Y esto desfavorece a los requerimientos que nos
enmarca la RIEB basada en el desarrollo de competencias para vivir en sociedad
y aplicarlas en su contexto de manera próspera y exitosa.
La cantidad de habitantes que tiene la localidad, según el presidente es de 29 000
habitantes. Las características socioculturales son las siguientes:
Los estudiantes que asisten a la institución donde laboro, no tienen
hábitos de lectura, pues sólo un 10% refleja que si lee, y esto se debe a que sus
papás, en su mayoría son obreros, campesinos, costureras y amas de casa, los
cuáles no tienen el hábito de leer y tampoco tienen gran variedad de bibliografía
en casa, problemática que repercute seriamente en la vida de los estudiantes.
Una vez diagnosticada la problemática y de acuerdo con lo establecido en
la Reforma Integral para la Educación Básica podemos abordar las siguientes situaciones que se pueden trabajar mediante un proyecto
educativo
1.- Falta de hábitos de lectura
2.-Falta de iniciativa para ser autodidactas
3.-No estar adentrados en el mundo de la tecnología (uso de la
computadora, de internet) con distintas finalidades (personales, culturales,
educativas,) desde un sentido responsable..
4.-El no tener el apoyo de los padres de familia para las actividades educativas
de sus hijos
5.- La contaminación del medio ambiente
Los alumnos que asisten a la Esc. Prim. Cadete Juan tienen una edad cronológica
entre 06 y 14 años, provienen de hogares desintegrados por diversos factores:
La mamá o el papá los abandonó por cuestiones de trabajo o infidelidad y
en muchos de los casos no están con ninguno de los dos. Dichos alumnos se
desenvuelven en ambientes de violencia intrafamiliar, alcoholismo, drogadicción
y vandalismo; muchos de los alumnos tienen que trabajar medio día para apoyar
económicamente en su casa por lo que en ocasiones vienen sin comer y sin
descansar ocasionando con ello que no rindan académicamente como se requiere.
Al interior de la institución se ha estado trabajando con acciones para
abatir el bullying y el índice de violencia ha disminuido, incluso se daban
situaciones de papás que robaban dentro de la misma institución y se han
aplicado estrategias que nos ayuden a mejorar ese factor.
Las formas de comunicación que predominan en nuestros estudiantes es a
través de mensajes escritos en los sanitarios de la escuela, en las butacas y
en las paredes del salón de clases, estas formas de comunicación nos dan a
saber las relaciones que establecen entre unos grupos y otros, principalmente
los niños de grados superiores. Dentro de las formas de comunicarse y
protegerse manifiestan y se identifican como un solo grupo todos los del turno
vespertino percibiendo como extraños a los estudiantes del turno matutino.
La relación académica entre docentes desde el aspecto académico es buena: todos
cuentan con el perfil académico requerido y tienen claramente establecidos los objetivos
que como comunidad escolar perseguimos: elevar la calidad educativa, pero desde
el aspecto social tienen deficiencias pues se encuentran marcados diferentes
grupos que se forman para convivir.
La relación entre el docente y directivo es buena, pues han logrado
formar un equipo colegiado que permite que se vean como integrantes
comprometidos con la niñez mexicana, pues todos cumplen con la encomienda
asignada.
Por otra parte la relación entre alumnos y docentes es cordial, no se
muestran faltas de respeto a sus profesores, pues eso se manifiesta mas entre
sus compañeros, sin embargo, existe una gran debilidad que es la falta de ser
autodidactas para realizar actividades de investigación en casa y eso unido a
que en casa la exigencia por parte de sus padres no es significativa, el
profesor tiene que tomar estrategias de mejora que en ocasiones los alumnos lo
toman como castigo y ocasiona un distanciamiento entre ambos.
Finalmente la relación
entre estudiantes es más pesada en los grupos superiores que inferiores, pues
no cuidan el vocabulario que
utilizan, es muy normal para ellos hablarse con palabras altisonantes y cuando en el juego pierden, en ocasiones se agreden a golpes; también he
observado que cuando alguno de sus compañeros esta en problemas los demás no se
meten, esto me dice que no aplican el valor de la empatía, y así como este
valor, me doy cuenta que faltan mucho más en ellos.
Agradezco su
colaboración al presidente de la comunidad, el doctor del centro de salud, los
directores de las Escuelas Primarias “Cadete Juan Escutia” y “Venustiano
Carranza” así como a sus intendentes, a
2 docentes que laboran ahí, madres de
familia y a los alumnos que tengo a mi
cargo.
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